《庖丁解牛》教案

《《庖丁解牛》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

教材分析：

这篇文章，是人教版语文教材，中国古代诗歌散文欣赏第四单元——“创造形象，诗文有别”，本单元的教学目标是：一、“艺术形象”是本单元的教学重点。教学中既要把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，又要了解塑造艺术形象的手段。二、培养学生品味散文语言的能力。参照本单元教学目标，根据《庖丁解牛》这篇文章的类型——哲理散文，制定出本篇文章的教学目。

教学目标：

1.知识与技能：积累古今异义词“天然”、“固然”，多义词“为”，词类活用“岁”、“月”，通假字“盖”，“善”，掌握解牛之道的内涵，进而理解养生之道

2.过程与方法：通过检测预习积累文言知识，由分析解牛之道应具备的条件来理解其内涵，寻找解牛之道与养生之道的相似点来探究养生之道

3.情感态度与价值观：提高学生探究规律、运用规律的意识，并懂得做事要小心谨慎的道理

教学重点：积累文言知识，理解庄子“解牛之道”的内涵

教学难点：探究“养生之道”的内涵。

设计意图：

同一篇文章名人有不同的理解和设计，我认为《庖丁解牛》讲解这篇文章的哲理比单纯的解说“庖丁”这个形象要更能让学生受益，而且如果从形象入手很容易沦入俗套，让学生思维受限，而我想让这堂课更见深度，因为这篇课文是选修内容，我们之前已经学完必修五本教材，对文言文基础知识有了一定程度的掌握，所以我会让学生通过自主预习来梳理文意，给学生一定的时间充分预习，那么文言知识点对学生来说就变得轻松，将更多的精力用来体悟文章中的哲理。

教学方法：诵读教学法，合作探究法，问题引领法

教学过程：

一、导入

在先秦诸子当中，庄子无疑是最特立独行的一个，他长于说理，但从不直言，而是借助妙趣横生的寓言故事来传达，《庖丁解牛》这则寓言要教给我们怎样的道理呢?我们一起学习《庖丁解牛》。

二、解题庖，厨师。丁，人名。解，分解、分割

三、检测预习

(1)古今异义：天然固然虽然至于

(2)通假字：向盖善

(3)词类活用：良庖岁更刀割也族庖月更刀折也

(4)“为”字的用法和意义：庖丁为文惠君解牛吾见其难为，怵然为戒

视为止，行为迟提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志

(5)臣之所好者道也，进乎技矣。

批大郤，导大窾，技经肯綮之未尝，而况大軱乎?

虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

(6)从课文中学到哪些成语?

目无全牛：意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。

游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。比喻技艺熟练，有实际经验，解决问题豪不费事。踌躇满志：踌躇，从容自得的样子;满，满足;志，志愿。形容对自己取得的成就非常满意。

(7)共同解决预习过程中遇到的疑难问题

五、分析探究:分析解牛之道，寻找相似点，探究养生之道

1、庖丁从哪几个角度阐释了解牛之道?

设计意图：庖丁为文惠君解牛，文慧君惊叹于庖丁解牛技艺之高，所以发问“技盖至此乎?”由此进入文章的重点，解牛之道的内涵。引领学生深入研究第3段。

明确：(1)过程：使-——所见无非牛者

三年——未尝见全牛也

方今——以神遇而不以目视

(2)方法：依乎天理，因其固然

(3)态度：怵然为戒。

2、怎样理解文惠君得到的“养生之道”?

设计意图：文慧君看庖丁解牛，听其阐述解牛之道，为何得到的却是养生之道，这一过程要让学生清楚，所以以此来帮助学生理解庄子在《养生主》当中所阐释的关于养生的解释，解牛之道与养生之道之间有其相通之处，相似之理，都要顺其自然以为常法。

明确：养生之道的过程是探究规律，方法是顺应规律，态度是保持谨慎。

六、迁移拓展

试着联系自己的人生阅历和生活经历并结合文章，谈谈学习之道、为人之道、处世之道。

设计意图：本文为哲理散文，要让学生在理解文章的基础上能够学以致用，所以联系生活中的学习、为人、处事三个方面探讨其中规律及如何自处。

明确学习之道：掌握每科特点，文科记忆性的知识更多，先记再用，理论了然于心，才能运用自如得当。兴趣是最好的老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，考试先做会的题目，再集中攻克难题，不盲目做题，浪费时间，谨记“欲速则不达”。民国时期赵元任到世界任何地方，当地人都认他做老乡。他是被称为“中国语言学之父”的奇才，因为他能迅速地穿透一种语言的声韵调系统，总结出一种方言乃至一种外语的规律，掌握规律，并运用规律，事半功倍。

为人处事之道：顺遂自己的内心，不急功近利，去追求自我的心灵安适之所在，“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。

七、结束语

庄子及其时代已与我们渐行渐远，但庄子的思想魅力依然影响着我们，尤其在当下这样一个急功近利、物欲横流的高科技时代，我们更需要庄子来指点我们的人生，随顺自然之理，优游从容，从而让生命得以诗意地栖居在这人类的大地上。

八、板书设计

庖丁解牛

《庄子·养生主》

过程方法态度

解牛之道始——三年——方今依乎天理怵然为戒

因其固然

养生之道探究规律顺应规律保持谨慎

课后作业：

将迁移探究部分形成300字左右的文稿

《庖丁解牛》教案这篇文章共6662字。