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苏轼不是只有一首《定风波》

古诗词里藏着大历史观

我发现，不少入围浙江少年诗词大会决赛的选手，最爱的名句都是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。它出自苏轼的《定风波（莫听穿林打叶声）》。这首词确实是东坡先生的代表作，但不是他唯一代表作。他的另一首《定风波》，那句“试问岭南应不好。却道。此心安处是吾乡”的文采、意境不输分毫。还有“万里归来颜愈少。微笑。笑时犹带岭梅香”，堪比蒙娜丽莎的微笑，为什么被同学们无视了呢？

因为读得少，语文课上只学了前面那首《定风波》，能熟练背诵，并逐字逐句翻译，就算过关，没有延展性阅读，也没有融会贯通。

就像初中阅读名著《水浒传》，课本里仅有节选。练习时，我出了一道情境题，问上马射箭救宋江的人是谁？答案是“小李广”花荣，结果有学生大笔一挥：李逵！就不怕那体重和两把板斧把马压死吗？不读原著才会闹出笑话。

课本可以帮我们学习诗词，学习语文，但是在诗词的世界里，并不只有课本。当我们的视野囿于课内，孤立地学习一首诗，写作会成为世纪难题。

这让我想起一件趣事。有一次，初一的语文卷作文题叫《尝试》，我批完卷子，再也不想吃西红柿炒鸡蛋了。因为在近200份答卷中，三分之一的同学的“尝试”都是做西红柿炒鸡蛋。就算这道菜再好吃，也禁不住一口气“吃”那么多。另外三分之二的同学，一半跟爸爸学骑自行车，还有一半爸爸带着去爬山了。

明明是开放性的作文命题，同学们却写不开；明明有那么多优秀作品的苏轼，同学们开口只有一首《定风波》，多么令人遗憾啊。

往深里讲，这是人生观、世界观的问题。从不同的诗看不同的历史事件，横向拓宽、纵向深入，全方位、多维度构建历史观。我们写作文、学诗词，格局能不能再大一点呢？

假如同学们平时能多读读课外的诗词，提出自己的见解，并能自圆其说，当然更好。但如果没有足够时间课外阅读，怎么办？我的办法是回归课本，初中语文涉及84首诗词，近50位诗人，找到这些诗词和诗人之间的联系。这样读诗，大家看到的是鲜活的人和历史事件，既有历史的纵深感，又有诗词的历史感，加之相关资料的拓展延伸，就可以实现文史的双向提升，同学们能学会主动思考、学习。

《满江红（小住京华）》的背后，有多少英雄少年

从诗词里学会对世界的表达

“小住京华，早又是中秋佳节……四面歌残终破楚，八年风味徒思浙……”如今在初三语文课文《词四首》中，可以读到秋瑾的《满江红（小住京华）》。

写这首词时，她在北京断续住了几年，思考改变中国。所以，她写完后，就去日本留学了。回国后，她投身革命，但起义失败，从容就义，年仅32岁。再读一遍她28岁时写的《对酒》：“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，你会发现这位巾帼英雄早有革命救国的抱负。

在那个年代为革命献身的仁人志士，还有谭嗣同。初中课本收录了他18岁写的诗《潼关》：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。这样一首气贯河山、充满英雄气概的诗，出自一位18岁少年之手。但只要读过这首诗，你就能看出他的胸襟气度和格局，很容易理解他为何选择以死来殉变法事业。

再往前追溯，明朝的夏完淳抗清失败后被俘，面对洪承畴劝降，他说：“年虽少，杀身报国，岂可以让之”，而后英勇就义。初中课本也收录了他的诗《别云间》，“毅魄归来日，灵旗空际看”。写这首诗时，他才17岁。

河山忠魂赋壮词。我在课上讲到秋瑾的《满江红》时，和同学们回顾了之前课本中学过的部分诗词，作者有个共同点：少年时就有英雄气质，最终也长成了英雄。

别觉得这些英雄少年远在天边，其实他们近在眼前。“戊戌六君子”之一的谭嗣同18岁就有改变天下的意图，而且和杭州高级中学大有渊源。杭高的前身是林启创办于1899年的养正书塾。当时的清政府为何支持创办西式学堂？就是因为经历过戊戌变法后，清政府意识到闭关锁国行不通了，所以，才有了我们120余年的文脉传承。谭嗣同18岁时的远大抱负，看似失败，但从其深远影响看，实际上成功了。

课本里的诗词读到这一步，同学们面对的不止是翻译几个字、几句诗，而是一连串的思考题：如今的我们能不能像18岁的谭嗣同那样有远大抱负，甚至能引领潮流？作为年轻人，对国家应该有一种怎样的情怀？应该用怎样的胸襟看待世界？

当同学们开始思考这些问题，古诗词瞬间走进我们的世界。任何时代的年轻人，都要心怀天下，年轻人的诗歌、文字，也应该要有这样一种格局。

名师观察团出题

唐代诗人李贺《致酒行》中说“少年心事当拏云”，意思是少年人应当有凌云壮志。有凌云志者往往有英雄气。宋代辛弃疾称赞十九岁便坐断东南的孙权曰“生子当如孙仲谋”，他自己年少时也有率五十骑奔袭金兵大营，生擒叛贼的英雄往事。初中课本共选录了84首古代诗歌，涉及近50位诗人。这些诗人中不乏少年英雄。你能从中找出一位，根据他（她）的少年英雄事迹，为其写一则300字左右的评语吗？

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附：初中古诗词目录（84首诗歌，近50位诗人）

七年级上册（12首）

第4课 古代诗歌四首

《观沧海》（东汉曹操） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐李白） 《次北固山下》（唐王湾） 《天净沙·秋思》（元马致远）

课外古诗词诵读（一）

《峨眉山月歌》（唐李白） 《江南逢李龟年》（唐杜甫） 《行军九日思长安故园》（唐岑参） 《夜上受降城闻笛》（唐李益）

课外古诗词诵读（二）

《秋词（其一）》（唐刘禹锡） 《夜雨寄北》（唐李商隐） 《十一月四日风雨大作》（南宋陆游） 《潼关》（清谭嗣同）

七年级下册（13首）

第20课 古代诗歌五首

《登幽州台歌》（唐陈子昂） 《望岳》（唐杜甫） 《登飞来峰》（北宋王安石）

《游山西村》（南宋陆游） 《己亥杂诗（其五）》（清龚自珍）

课外古诗词诵读（一）

《竹里馆》（唐王维） 《春夜洛城闻笛》（唐李白） 《逢入京使》（唐岑参） 《晚春》（唐韩愈）

课外古诗词诵读（二）

《泊秦淮》（唐杜牧） 《贾生》（唐李商隐） 《过松源晨炊漆公店（其五）》（南宋杨万里） 《约客》（南宋赵师秀）

八年级上册（18首）

第13课 唐诗五首

《野望》（唐王绩） 《黄鹤楼》（唐崔颢） 《使至塞上》（唐王维） 《渡荆门送别》（唐李白） 《钱塘湖春行》（唐白居易）

第25课 诗词五首

《饮酒（其五）》（东晋陶渊明） 《春望》（唐杜甫） 《雁门太守行》（唐李贺）

《赤壁》（唐杜牧） 《渔家傲》（宋李清照）

课外古诗词诵读（一）

《庭中有奇树》 (《古诗十九首》） 《龟虽寿》（东汉末曹操） 《赠从弟》（其二）（东汉末刘桢） 《梁甫行》（三国魏曹植）

课外古诗词诵读（二）

《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》（北宋晏殊） 《采桑子（轻舟短棹西湖好）》（北宋欧阳修） 《相见欢（金陵城上西楼）》（南宋）朱敦儒 《如梦令（常记溪亭日暮）》（南宋）李清照

八年级下册（13首）

第12课 《诗经》二首

《关雎》（《诗经·周南》） 《蒹葭》（《诗经·秦风》）

第24课 唐诗三首

（唐杜甫） 《茅屋为秋风所破歌》（唐杜甫） 《卖炭翁》（唐白居易）

课外古诗词诵读（一）

《式微》（《诗经·邶风》） 《子衿》（《诗经·郑风》） 《送杜少府之任蜀州》（唐王勃） 《洞庭湖赠张丞相》（唐孟浩然）

课外古诗词诵读（二）

《题破山寺后禅院》（唐常建） 《送友人》（唐李白） 《卜算子·黄州定慧院寓居作》（北宋苏轼） 《卜算子· 咏梅》（南宋陆游）

九年级上册（11首）

第13课 诗词三首

《行路难（其一）》（唐李白） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（唐刘禹锡） 《水调歌头（明月几时有）》（北宋苏轼）

课外古诗词诵读（一）

《月夜忆舍弟》（唐杜甫） 《长沙过贾谊宅》（唐刘长卿） 《左迁至蓝关示侄孙湘》（唐韩愈） 《商山早行》（唐温庭筠）

课外古诗词诵读（二）

《咸阳城东楼》（唐许浑） 《无题》（唐李商隐） 《行香子（树绕村庄）（北宋秦观） 《丑奴儿·书博山道中壁》（南宋辛弃疾）

九年级下册（17首）

第12课 词四首

《渔家傲·秋思》（北宋范仲淹） 《江城子·密州出猎》（北宋苏轼） 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（南宋辛弃疾） 《满江红（小住京华）》（清秋瑾）

第24课 诗词曲五首

《十五从军征》（《乐府诗集》） 《白雪歌送武判官归京》（唐岑参） 《南乡子·登京口北固亭有怀》（南宋辛弃疾） 《过零丁洋》（南宋文天祥） 《山坡羊·潼关怀古》（元张养浩）

课外古诗词诵读（一）

《定风波》（北宋苏轼） 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游（南宋陈与义） 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（南宋辛弃疾） 《浣溪沙（身向云山那畔行》（清纳兰性德）

课外古诗词诵读（二）

《南安军》（南宋文天祥） 《别云间》（明夏完淳） 《山坡羊·骊山怀古》（元张养浩） 《朝天子·咏喇叭》（明王磐）

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来源：钱江晚报·小时新闻