横眉冷对的近义词-形容生气的四字词语

延续昨天捐赠的话题，讲个相关的事——支教。

清华有暑期实践的传统。

从大一起，每年的夏天，在下都会去支教。从条件不是很好的某省湖区，到情况相对较好的巴蜀之地。年级再高点，参加了农民工子弟学校的远程课程。

支教点是我所在的院系几十年来定点去的学校。出发前，我们去到清华的家属院，募捐书籍。居民们得知是要去贫困地区给小朋友们上课，一传十、十传百，非常热情地送来了各式书籍。以至于我们启程后，行李箱里大多是捐赠的书。当时的快递业还不够发达，尽管有队员建议以快递形式发到目的地，但是出于预算还有时效的考虑，我们带着书直接上路，吃足了苦头。好在年轻，大家苦中作乐，其乐无穷。

从帝都出发，印象中绿皮车坐了快1天，后来转乘公交车，最后坐船，摇摇晃晃地穿过大湖，才抵达坐落在小岛上的学校。吃住在一家很朴素的旅店。晨钟暮鼓一般地，同学们和我按照各自备好的课，给小朋友们上体育、自然、数学、语文、英语等课程。

待支教结束，同学们再乘船、换车，坐上绿皮火车，各自返乡、返校。

那个时候，社会上以及清华校内关于支教有相当犀利的批判。有人说，短期的支教只是感动“老师”自己。有人认为，学生们放暑假还要被叫回来，太折腾。更有人觉得，对贫困地区的孩子展现外面的世界，是非常残酷的......

说实话，彼时的我被上述批判弄得很不安（有的吐槽直接来自身边的老师、同学）。这种短期课程的“价值”确实比不过扎根贫困地区的支教老师们，觉得自己是不是做错了。

现在回头看呢？我被PUA了。一个月也好，一年也罢，做出行动比什么都重要。作为小城镇成长起来的孩子，我知道远方的大哥哥大姐姐来上课，并不意味枯燥的学习，更多是长见识的“玩”。换成童年的我，对此是非常期待的。说来有趣，支教队伍中的成员，大多是城镇乡村子弟。或许，我们更能理解一年一度的课程给贫困地区小朋友的意义。每个小朋友都是曾经的我们。

简而言之，叉着腰在那否定他人的人，既不愿意付出努力、帮忙改变，更不在乎事情到底会如何发展。他们只是以偏见去否定他人，仅此而已。

想到那句——“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”

诸君共勉。