海底两万里批注加原文-海底两万里摘抄批注

1.它们五六只一群，无声地猎食，像田野中的狼群一样。

赏析：比喻，将海豚比作狼群，形象生动地写出了海豚成群捕猎，捕猎过程无声且稳准狠的特点。

2.我们就是在这样的情况下继续航行的，一直到了三月十三日。那天，“鹦鹉螺号”进行了一些勘测实验，这引起了我强烈的兴趣。

赏析：过渡段，承接上文“鹦鹉螺号”在海上恒速前行，开启下文探寻海底深度的实验。

3.这里就是“莱哈尔号”船上的船长邓哈姆曾做过一万四千米深的探测，但还没够到海底的海域。也是在这里，美国驱逐舰“议会号”船上的帕克大尉做过了一万五千一百四十米深的探测，但还是没够到海底。

赏析：列数字，列出两组前任做实验得到的数据，更加准确、有力地说明了这片海域海底深不可测的特点。

4.然而，在一万四千米处，我发现水中冒出几座黑色的尖峰。这些山峰可能属于喜马拉雅山或勃朗峰那一类高峰，而此时海底深渊的深度还是无法估计。

赏析：比喻，将海底冒出的尖峰比作喜马拉雅山的山峰，形象地表明“鹦鹉螺号”距离海底还有相当长的一段距离。

5.“这是怎样的情形啊！”我叫道，牙过这万深无人烟的区域！瞧，船长，看看那些形状奇妙的岩石，那些无人居住的岩洞，地球的最后几个藏身之处，但生命却不可能在此存活！多么不为人知的景象，为什么我们只能把它们保存在记忆中呢？”

赏析：直抒胸臆，表达出阿龙纳斯教授对不为人知的海底世界的奇观很是震惊的情感，也有对“鹦鹉螺号”的科技之发达，功能之强大的震惊。

6.我这里展示的是正片。我们在上面可以看到那些从未受到阳光照射的基岩，那些形成地球坚实的基底的底层花岗岩，那些石堆中镂空的深岩洞，还有那些无比清晰的、镶在黑暗中的轮廓，就像出自某些佛兰芒艺术家的手笔。

赏析：环境描写，“出自艺术家的手笔”描写出海底基岩的外形和排列十分具有艺术性的特点；“鹦鹉螺号”穿越生命生存的极限直接到达海底，表明“鹦鹉螺号”科技发达、功能强大的特点。

7.随着船长一声令下，“鹦鹉螺号”船上的推动器合上了，纵斜机板竖起，“鹦鹉螺号”像闪电般迅速向上升。它冲破水层，发出响亮的颤动声。

赏析：比喻，将“鹦鹉螺号”比喻成闪电，形象生动地写出了“鹦鹉螺号”上升速度极快的特点。

8.四十分钟内，它就穿过了与海面相隔四海里的水层，像飞鱼一样跃出水面，又落回水波中，溅起了惊人的浪花。

赏析：比喻，将“鹦鹉螺号”比作飞鱼，形象生动地描写出了“鹦鹉螺号”跃出水面的速度之快和矫健的形态。

9.可它一点也没这么做，而是继续向南极海开去。难道去南极吗？真是发疯了。

赏析：埋伏笔，暗示后文“鹦鹉螺号”南极探险的情节，表明“鹦鹉螺号”上的每一次探险都可以说是近乎疯狂和不可思议的。

10.很显然，船上单调的生活，对于习惯过自由和活跃生活的加拿大人来说，是无法忍受的。能引起他的兴趣的事情太少了。然而，有一天，一件意外的事情使他重温了他作为鱼叉手的那段美好日子。

赏析：过渡段，承接上文尼德·兰在潜艇上无聊的生活，开启下文尼德·兰重拾鱼叉的情节。

11.是加拿大人一一对此他是不会弄错的——指出在东边海平线上有一条鲸鱼。

赏析：破折号，强调是尼德·兰发现的鲸鱼，突出他非常专业、保证发现准确无误的特点。

12.“啊！教授先生，您这是说什么？”加拿大人用相当怀疑的口气反问道。

赏析：语言描写，表明尼德·兰认为阿龙纳斯教授在怀疑自己的专业水准，阻碍自己捕杀鲸鱼，对此表现出极为不满的态度。

13.“我们要信您吗？”加拿大人眯着一只眼睛问。

赏析：动作描写，表现出尼德·兰对阿龙纳斯教授的话并不信服，甚至有些不屑，充斥在他内心的只是对捕杀带来的快感的强烈追求。

14.“博物学家先生，”加拿大人说，“应该相信关于鲸的一切！——您看，它会走！它会藏起来！——有人还断言这些动物能在十五天内绕地球一周呢。”

赏析：语言描写，表现出尼德·兰对有关鲸鱼的一切都十分感兴趣，对捕杀抹香鲸更是渴望。

15.“可是，先生，”加拿大人又说，“在红海，您允许过我们追捕一头海马！”

赏析：语言描写，表明充斥在尼德.兰内心的只有自身快感的满足，丝毫没有对生命的保护和尊重。

16.“那是因为那时能给我们的船只提供鲜肉。而在这里，是为了捕杀而捕杀。我很清楚这是人类的一种特权，但我不允许这种残害生命的消遣方式。消灭像一般的鲸鱼一样无辜善良的南极长须鲸，您的同行，兰师傅，他们的行为是要受谴责的。他们就是这样使整个巴芬湾的长须鲸绝迹，而且他们将毁掉一种有用的物种。让这些不幸的鲸类动物平平静静地生活吧。就是您不去搅和，他们也已经有够多的天敌了，像抹香鲸、箭鱼、锯皱等。”

赏析：语言描写，表达出尼摩船长对于无辜生命的珍重，以及对人类自身追逐的快感的反对和不屑。

17.尼德.兰把手插在口袋里，背朝着我们，用口笛吹起了美国国歌。

赏析：美国象征着自由，表达出尼德·兰对自由的向往。

18.听到这最后几句话，加拿大人迅速转过身来。

赏析：动作描写，表明尼德·兰再次看到了捕杀鲸鱼的机会，体现出他好斗的性格特点。

19.“鹦鹉螺号”恰如船长手中一把妙不可言的鱼叉。

赏析：比喻，将“鹦鹉螺号”比喻成鱼叉，形象生动地写出了“鹦鹉螺号”捕杀鲸鱼的精准和杀伤力强的特点。

20.“太好了！先生，”加拿大人回答说，他渐渐从狂热中平息下来了，“确实是一幅可怕的场面。但我不是肉店老板，我是鱼叉手，而且这里也不开肉店。”

赏析：讽刺，呼应上文尼摩船长说捕杀海马是因为对鲜肉的需要。

21.我决定对尼德多加留意，免得他做出什么过激的行为。

赏析：做铺垫，暗示后文尼德·兰会对尼摩船长做出敌对的过激行为。