宿新市徐公店作者表达了什么感情(宿新市徐公店表达了对儿童的什么感情)

无处寻（蝴蝶翩翩起舞的逗引，孩童的有趣嬉闹，油菜花金黄的艳丽…多么有趣的画面！）

儿童捕蝶时，那天真活泼，好奇好胜的神态和心理，惟妙惟肖。由动直静，又在大家面前浮现出一个呆萌的、抓耳挠腮、不知所措的小儿童。

此时，你有没有也会情不自禁地走出院落，悠然漫步在郊外的小路，是否也有看到一片片的桃花、杏花在开始凋落，你的心里会有疼惜吗？嫩绿的叶子三三两两地，静立枝头，叶子上晶莹剔透的露珠儿，在阳光的照耀下熠熠闪光。

所有人都喜欢有韵味的朗读，所以诵读时，音袅袅，意悠然，绝对是十分和美而畅怀的事。

学习古诗美的兴趣也在不知不觉中培养起来。

大家诵读中所体会的感觉，可以互相描述：在音乐中，你能看到金黄色的一片油菜花，在春天婀娜多姿地竞相开放。一些春天的小昆虫，小蝴蝶、小蜻蜓…在花丛中飞来飞去。你如果是一只小蝴蝶，会飞到哪里去呢？你喜欢这样的春天吗？你想去油菜花田去欣赏美景吗？从配乐朗诵中也初步地了解了古诗极美的情景。

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在此稍微解读一下其韵律

《宿新市徐公店》这是一首七言绝句，首句是仄起押韵（第二字为仄叫仄起，尾字深shēn押en）；第二句“花落”也有本为“新绿”之说，阴yīn押en韵，不可用荫yìn仄韵.虽也有读yīn.叫同“阴”yīn通假字，此两句均合格律；第三句“追黄蝶”zhuīhuángdién.平平平，似乎是犯了“三平调”之大忌，其实不懂“蝶”为入声仄韵（平水韵），也合格律；第四句“飞入菜花无处寻” 应同首句格律中仄平平中仄平，第三字“菜”应平而仄拗了，第五字（可平可仄），此时为了救“菜”拗，必须用平“无”救了，此是本句拗救一例，古人作诗何等严谨啊！

前几日才听老师讲义起，暗喜。以后， 读背古诗，不懂拗救、不懂平水韵，以为古人写诗不合格律，若与学生讲述，真是会让人觉得暗笑，述是无知。

现在把课本教材中教案的译文例下：

稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方。

树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。

一个小孩子飞快地奔跑着追赶一只黄色的蝴蝶。

可是蝴蝶飞到油菜花丛后，就再也找不到了。

注释：

篱：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

急走：奔跑。

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。

这是一篇借景抒情的古诗，抒发什么样的情感？我们初步了解这篇文章的基调。兴奋，开心，有趣，又带有一点小失落的趣味。那一起再熟读古诗：

作者一生写诗两万多首，有大量写景诗。他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗易懂。

这首诗作用了白描手法，非常自然鲜明。读文章不仅读懂文字的解意，更能读懂诗人的为人处事和爱国情怀。杨万里为官清廉，曾经遭奸臣嫉恨，被罢官长期隐居乡村。对普通百姓的生活，乡村自然的农村田园风光无限热爱。写出了很多真切感人，别有风趣的诗歌。

三读：读古诗，再读解析。如果配上音乐更好。

这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

第一句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。路旁花落，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

第四句，儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

读书讲究三到：心到、眼到、口到。那我们再加一到，便是手到。

我们可以把古诗中必须要学会的生字规范书写。在田字格本上工整地书写这首《宿新市徐公店》。最好用硬笔书法作品纸来写一篇作品，最后落上自己的大名。

最后三画：留作作业，学完这样优美的古诗，一定意犹未尽，一定要完整地画一幅美图秀秀吧！

本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

你有没有想学写古诗的冲动呢？花开是景，花落是景。 世间万物，皆成风景。眼中有景，心中有景，诗中有景。眼里有情，心中有情，诗里亦有情！花香溢满径，诗书亦有情！