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英语课前三分钟笑话_英语课前三分钟笑话高中

久久散文
杂文
2022-03-31 06:08:16
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（1）范例摹拟法。

范例摹拟法是指按照英文范例进行创造性的摹拟。可以摹拟一个句子,一段文章,一个对话,一篇短文或文章。范例提供了学生所要学习的标准英语,以范例的基本结构为基础,对内容稍加修改,加入自己的观点,就可以创造性地使用语言了。

（2）课前定时训练。

为了确保外语口头表达能力训练的持久性,可把课前三分钟定为训练时间,开展课前演讲活动。为确保训练的质量和训练的普及,一定要把口头表达的优劣作为平时成绩记录在册,促使学生事先作充分认真的准备,为训练活动的进行创造良好的氛围。教师要针对学生的实际情况,只限时间不限内容,幽默、笑话、故事、复述课文内容等都属于课前报告的范畴,要求他们尽可能地脱开稿子。学生演讲完毕,要根据各个训练阶段的要求,给予评价或鼓励、或指点、或纠正,最后亮出让讲演者骄傲的成绩,使其在演讲训练中既有真切的受益,又体验到成功的喜悦。

（3）主题训练。

主题训练是指围绕一个主题,鲜明而突出地提出要解决的问题,动用多方面的知识和语言表达的手段指向问题的解决,使训练过程充满立体感,发挥整体效应。主题训练采取演讲赛和辩论赛(主要是高中阶段)的形式,让学生在演讲的慷慨陈词中和辩论的唇枪舌战中,培养快捷组织材料,随机应变的外语思维能力。主题训练对教师和学生提出了更高的要求:要求教师在选题上注意贴近学生生活实际,使学生有话可说，要求学生具有敏锐的观察生活的能力和临场发挥的能力。

（4）创设情境，演绎生活。

外语口头表达能力的训练,除了在课堂上有计划的进行之外,还要适当的组织课外活动与之相呼应,使课内外互相结合，互相促进,创造机会,给学生的外语口头表达能力提供表现的舞台,使训练显示出多彩的魅力。在训练中,可结合外语教材,组织学生表演购物、看病、打电话等,充分调动学生的表演欲望和学习热情，积极组织学生参加不同层次的外语演讲比赛。有条件的地方还可以组织定时的邀请外宾参加的“外语角”等活动,让学生有机会见识大小不同的场面,培养其良好的心理素质。如果有条件,还可将活动内容摄像回放,使学生在观看回放的片断中,得到更多的收益。

（5）背诵方法。