青蛙的样子描写和特点(青蛙的样子描写和特点形容词)

小小“动物园”

我家是一个与众不同的“动物园”。（开篇直人正题，简洁精悍。而“与众不同”一词的妙用，也让人不禁对小作者的家充满好奇，忍不住往下读。）

我的爸爸，是一头凶猛的“雄狮”。暑假的一天晚上，我正在玩我超级喜欢的玩具，那就是变形金刚大黄蜂。就在我玩得津津有味的时候，爸爸到我的房间里说：“儿子，快点练字！”而我却当作耳边风一样没听见。爸爸此时愤愤不平、火冒三丈，张开他那“血盆大口”说：“抓紧给我练字，听见没有！”“唉，为什么每天都要练字呀！”我挠挠头，抓住几根头发，使劲一拉，“哎哟，好痛呀！”爸爸又听见了，说：“干什么呢！大吵大闹的，赶快给我练字！”唉，我只能恋恋不舍地离开我的大黄蜂，心不甘情不愿地去练字了。（通过具体事例展现爸爸的严厉，十分符合“雄狮”高大威猛的形象，令人信服。）

我的妈妈，是一只勤劳又严格的“蜜蜂”。只要看到哪里有脏兮兮的东西，妈妈就会左手拿着抹布，右手拿着洗洁精，不到一分钟，脏东西就被擦干净了。一天晚上，我正在吃西瓜，手不小心滑了一下子，西瓜立刻就掉到了地上。妈妈看见了，实在控制不住心里的火气，说：“罚你两天不准买零食，一天不能看电视，一个月不准买玩具。”我听完这些，大声地说：“我的天呀！”

我的爷爷，就是一条记忆力一点都不好的“鱼”。刚才说过的事情，过不了几分钟，完蛋了，爷爷居然就忘记了。爷爷把一些重要的事情忘记了，却把一些有关我的小事记得一清二楚，比如学校周一要升旗，那天我要穿校服；周六要洗我的笔袋，要督促我写作业等。

我的奶奶是一只唠唠叨叨的“老母鸡”，每天不是说：“你吃饭了吗？”就是说：“你冷不冷呀？”（语言描写充满生活气息，字里行间流露着奶奶对“我”的关心和疼爱。）

我亲爱的大姑，是一只在北京工作的聪明的“猫头鹰”。一天，我在做题的时候，碰到一道特别特别难的思维动手题。我思考了半天，还是不会，只能向我那很有学问的大姑请教了。大姑说：“这还不简单，看我的！”几分钟过去了，这道难题我居然会了！大姑的画画能力也很好。她能画的东西可多了，老虎、猴子、小猪、小狗、小猫······大姑都会画。我感觉我大姑就是一个天才！

我是一头可爱的、胖胖的“小白猪”，每天跑啊！跑啊！跑啊！跑累了，就回家睡觉。我们李家开的小小“动物园”还不错吧？如果你想参观，买门票的时候，我可以给你打个八折哟！

名师精评

想象丰富，结构清晰：小作者的“动物园”中，出现了“雄狮”“蜜蜂”“母鸡”“鱼”“猫头鹰”等，且每种动物的特性都与对应的人物形象准确“链接”，十分贴切生动，可见小作者是一位善于观察生活，有着丰富想象力的写作能手。文章中每一位家庭成员的描述都独立成一段，先总述，然后分别进行或详或略的介绍，结构清晰，层次分明，让人一目了然。

习作思路分析

❥找思路，明技法

本单元的习作小小“动物园”其实是一个颇具迷惑性的话题，如果不仔细看，我们会误以为这次习作是让写动物。但如果仔细审题，我们就会发现，它原来是要求我们将自己的家想象成一个“动物园”，主要写的是自己的家人，并说说每位家人和哪种动物比较相像。

可以说，这次的习作已经将情境给我们拟定好了：在内容上，要做到人与动物相结合；在情感上，要表现出家人间的情意。

据此，我们可以分析，本次习作的重点其实是需要我们找到每位家庭成员和某种动物的对应关系，也就是相似点（如外貌、性格、爱好等主要特点），并通过典型的事例来将其表现出来。以家人生活的片段来感知他们的特点，正是本次习作的难点所在。

需要注意的是，本次习作所要写的并非是一个人，而是一家人。此外，在拟标题上，我们可以直接以“小小“动物园””为题，也可以根据自己所要写的主要内容来拟题，如“多彩的“动物园””“家庭“动物园””“瞧我们这家子”等。

❥找思路，明技法

想要写好这篇习作，我们首先要做的就是考虑清楚要将自己的家人比喻成哪些动物。当然，这个比喻也不能随便，而是要抓住人与动物之间的相似点。比如，勤劳的人像蜜蜂、像老黄牛，爱美的人像孔雀、像蝴蝶，温柔的人像绵羊、像小鹿，活泼的人像小猴、像小猫·····想清楚了这一点，我们的习作基本就定好了基调。

确定好要将自己的家人比喻成什么动物后，我们紧接着要做的，就是找到能反映家人特点的典型事例。我们所写的这个人到底像不像某种动物，不是随口一说就算的，而是要显现在具体的事例中。假如我们说妈妈很勤劳，像一只小蜜蜂，但最后却举了一件妈妈乐于助人的事，那么这个比喻就文不达意了。