学弈文言文阅读题及答案(学弈文言文阅读题及答案五年级)

六年级下册课内文言文阅读训练题

一、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

1.题目解说

弈(yì)，下棋；学弈，学习下棋。题目点明了本文要写的事是围绕“学弈”展开的，交代了主要内容。

2.作家作品

孟子(约前372一前289)，名轲(kē)，字子舆。邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世文化的影响广泛而巨大，有“亚圣”之称，与孔子合称“孔孟”。

《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，是儒家经典之一。《孟子》的显著特点，一是长于言辞，气势磅礴，论证严密，雄辩而色彩鲜明，富有说服力和感染力；二是善于以典型事例、比喻和寓言来阐述道理。对后世散文的发展有很大影响。

3.背景资料

本文选自《孟子·告子上》(《孟子译注》，中华书局1960年版)。题目是编者加的。《孟子》内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个人修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。

4.主题归纳

这篇文言故事通过叙述弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，会得到不同的结果，也告诉了我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。

5.写作特色

运用对比手法说理。

文章运用对比的写作手法，将两人不同的学习态度和不同的学习结果进行对比，说明了只有专心致志地学习才能有所成就的道理。其中也暗含了作者的态度。这一正一反的对比，突出了文章的中心，清楚地表达了本文说明的道理。

1、下列加点词解释有误的一项是（ ）

A. 弈秋，通国之善弈者也。（善：擅长）

B. 使弈秋诲二人弈。（诲：教导）

C. 思援弓缴而射之。（援：帮助）

D. 虽与之俱学。（之：他）

2、下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）

A. 其/一人专心致志

B. 惟/弈秋之为听

C. 一心以为/有鸿鹄/将至

D. 思/援弓缴/而射之

3、对文章理解不正确的一项是（ ）

A.文章开篇交代了弈秋是全国拉长下棋的人，为下文做铺垫。

B.文章第二句采用了夸张的手法进行叙述，写出了两个人学下棋时的不同态度。

C.文章最后两个句子采用了设问修辞手法，意在引起人们的思考。

D.文章告诉我们做任何事情，只有专心致才能取得成功。

4.文章强调了专注、坚持的重要性，下列诗句中与这一道理最相近的一项是（ ）

A.本是同根生，相煎何太急？

B.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——2019年泰山区第二学期期中考试真题

5.朗读节奏划分正确的一项是（ )

A.使弈/秋诲二人/弈

B.一心/以为有/鸿鹄将至

C.思援/弓缴/而射之 D.为是/其智/弗若与

6.下列加点词语的解释错误的一项是（ )

A.通国（全国）之善弈者也。 B.使弈秋诲（教导）二人弈

C.思援(引、拉)弓缴而射之。 D.为(为何)是其智弗若与？

7.下列句子翻译不正确的一项是（ )

A.弈秋，通国之善弈者也。

翻译：弈秋，是全国最会下棋的人。

B. 其一人专心致志，惟弈秋之为

翻译：其中一个人全神贯注，只听从弈秋的教导。

C. 虽与之俱学，弗若之矣。

翻译：即使他与前一个人一起学习，也不像人家那样有天赋。

D.非然也。

翻译：不是这样的。

8.对课文理解不正确的一项是( )

A.文章第二句采用了对比的手法进行叙述，写出了两个人学下棋的不同态度。

B.文章最后两个句子自问自答，采用了反问的手法，意在引起人们的思考，强调了个人主观努力的重要性。

C.《孟子》文风雄健气势磅礴，善于取臂设喻。《学弈》这个小故事正体现了孟子长于以喻说理的特点。

D.文章告诉我们做任何事情，只有专心致志，才能取得成功，否则将一事无成。

——2021年新泰市期中考试真题

9.下列句子停顿错误的一项是( )

A.思援/弓缴/而射之

B.使/弈秋/诲二人弈

C.一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄将至。

D.为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

10.下列词句翻译错误的一项是( )

A.惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

B.虽听之：虽然在听讲。

C.虽与之俱学：虽然这个人和那个听课不专心的人在一起学习。

D.弗若之矣：(学问)是比不上他的呀！

11.对文章主旨理解正确的一项是( )

A.教师对学生要严格。

B.人存在兴趣程度差别。

C.人存在智力差别。

D 学习应该去心致士，不能三心二意。

——2021年高新区期中考试真题

二、两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

1.题目解说

“小儿”指小孩儿，“辩”指争辩、争论。题目点明了文章记叙的内容。

2.文体知识

寓言 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

其特点有：

(1)篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

(2)具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

(3)故事情节具有虚构性，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。

3.作家作品

《列子》，是中国道家重要典籍之一。旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

列御寇，即“列子”。相传是战国时的道家人物，郑国人。《庄子》中有许多关于他的传说。《吕氏春秋·不二》说“子列子贵虚”。“虚”即虚静、无为。西汉刘向《列子序》谓“其学本于黄帝老子”。被道家尊为前辈。

4.背景资料

本文选自《列子·汤问》(《列子集释》，中华书局2007年版)。题目是编者加的。《列子》是一部内容驳杂的书，里面有大量的民间故事、寓言和神话传说。其中《汤问》一篇尤其突出，由于其中的故事多以问答方式呈现，故有学者将其比作古时的《十万个为什么》。除课文外，一些我们熟悉的寓言，如“造父学御”“扁鹊换心”“夸父逐日”“愚公移山”“薛谭学讴”等，皆出于此篇。关于《汤问》篇大致的主旨，《汤问》篇题注曰：“夫智之所限知，莫若其所不知；而世齐所见以限物，是以大圣发问，穷理者对也。”《汤问》篇试图帮助人们突破自身知识的局限，去认识更为广阔的世界。杨伯峻先生则指出《汤问》中关于宇宙起源与宇宙无限的故事“在一定程度上反映了那个时代对宇宙的认识所能达到的科学水平”。这些都可以作为理解课文的背景知识。

5.主题归纳

文章通过孔子无法判定两个小孩儿对太阳离人远近的争论的故事，说明人们懂得的东西总是有限的，而知识无穷尽，即使博学多闻的孔子也会有所不知；还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神，同时也告诉人们，对待科学要有实事求是的精神。

6.写作特色

巧用对比手法。

对比就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较。使用对比手法能充分显示事物的矛盾，使所要表达的事物内容更加鲜明、突出、丰满。比如文中将两个小孩儿对同一问题的不同观点进行对比，使矛盾突出，推动情节向前发展。

1.下列对句中加点的词解释正确的一项是（ ）

A.问其故(原先.原来)

B.我以日始出时去(离开，过去)人近

C.及(来到，赶得上)日中则如盘盂

D.及其日中如探汤(热水、开水)

2.下列句子停顿错误的一项是（ ）

A.孔子/东游，见两小儿/辩斗，间其故：

B.一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”

C.一儿曰：“我/以日始出/时去人近，而/日中时/远也。”

D.两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎！”

3.下列对文章内容的分析理解正确的一项是（ ）

A.一小儿认为日出时太阳离我们近，日中时离我们远，是从触觉的角度观察到的结果。

B.一小儿认为日出时清凉寒冷，日中时天气很热，是从视觉的角度观察到的结果。

C.本文的中心问题是：一天之中，太阳什么时候离我们远，什么时候离我们近。

D.结尾两句孔子对两小儿所争论的问题不能判明是非，于是对孔子徒有虚名加以嘲讽，这是本文的用意所在。

4.下列对选文写作特点的分析总结错误的一项是（ ）

A.通过人物对话描写来表现人物，展开故事情节。

B.多用疑问句、反问句；结尾巧用设问，极具讽刺意味。

C.善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力。

D.语言简洁，寓意深刻。

——2019年第二学期期末真题

三、两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1、下列句子中加点的词语解释正确的一项是（ ）

A.孔子东游 东：从东方

B.我以日初出远 以：从，在

C.孰为汝多知乎 为：认为

D.孔子不能决也 决：处理，解决

2.下列句子的翻译不正确的一项是( )

A.见两小儿辩斗，问其故。译文：见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

B.日初出大如车盖。译文：太阳刚出时像车的车盖一样大。

C.此不为远者小而近者大乎？译文：这不是远小近大的道理吗？

D.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。译文：太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同热水一样。

3.“孰为汝多知乎”一句中，使用称呼平辈的“汝”，而没有按照常理，使用敬辞“君”“公”“先生”，对其意图理解准确的一项是( )

A.表现两小儿的无畏。

B.表现孔子的平易近人。

C.突出嘲讽的意思。

D.暗示当时社会礼制的缺乏。

4.对本文寓意表述错误的一项是( )

A.学无止境 B.不能取笑别人

C.要善于观察、勤于思考 D.要实事求是

——2020年第二学期期末真题

四、两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1.下列句中加点词的解释有误的一项是( )

A.我以日始出时去人近 去：距离

B.孔子东游 游：旅游

C.日初出沧沧凉凉 沧沧：寒冷

D.及日中则如盘孟 及：到

2.下列句子翻译最为准确的一项是( )

A.及其日中如探汤。 译：到太阳中午时给人热水的感觉。

B.孔子不能决也。 译：孔子不能下定决心。

C.为汝多知乎？ 译：谁说你多智慧呢？

D.我以日初出远，而日中时近也。 译：我认为太阳刚升起时离人近，而正午时离人远。

3.下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是( )

A.我以/日始/出时/去/人近，而/日中时/远也

B.我以日/始出时/去人近，而/日中时/远也

C.我以/日始出时去/人近，而日中/时远也

D.我以/日始出时/去人近.而/日中时/远也

4.对文章内容和写法理解有误的一项是( )

A.文章通过孔子无法判定两个孩子对太阳离人远近的争论的故事，说明人们懂得的东西总是有限的，而知识无穷尽，即使博学多闻的孔子也会有所不知。

B.文章采用对比和夸张的手法，将两个小孩对同一问题的不同观点进行对比，使矛盾突出.推动情节向前发展。

C.文章还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。

D.文章也告诉人们：对待科学要有实事求是的精神。

2021年第二学期期末真题

参考答案

一、C A B D D D C B A C D 二、D C C B 三、C D C B 四、B C D B